Inmaculada Algarrada, Inés Herrero
En este artículo analizamos el efecto que ha tenido en la eficiencia global del/la estudiante de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, el ejercicio de un liderazgo fuerte por parte de los gestores/as y docentes que incluye en sus prácticas la combinación del estilo del liderazgo transaccional y transformacional. Dicha modificación en la forma de ejercer el liderazgo ha sido ocasionada por los cambios en las Instituciones de Educación Superior Europeas consecuencia de la Declaración de Bolonia (Real Decreto 1393/2007).
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