Estilos de aprendizaje en población penitenciaria de la ciudad de México

• Autores: Gloria Estela Castellanos López, Margarita Dolores Elena Rosas Munive, Victor Manuel Mora Echeverría, Antonio Hazael Ruiz Ortega
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 8, Nº. 16, 2015, págs. 119-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning styles in prison population of Mexico’s city
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  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    El objetivo fue identificar los estilos de aprendizaje utilizados por 1 .

    150 internos que participan en las actividades escolares en 9 centros penitenciarios de la Ciudad de M éxico mediante el Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje. El 47% resultó teórico, 28% reflexivo, 16% pragmático y 9% activo, por lo tanto, sus características principales son ser: metódicos, lógicos, objetivos, críticos y estructurados. E stos resultados contrastan con los que se han encontrado en diversos estudios entre la población general de estudiantes de distintos niveles académicos de secundaria a licenciatura, algunas variables que lo pudiesen explicar son la edad, la muestra estudia da son adultos entre los 35 y 40 años y el contexto de encierro en el que se desarrolla el proceso de aprendizaje.

  • English

    The aim was to identify learning styles used by 1.150 inmates participating in school activities in 9 prisons in Mexico City by Honey and Alonso Questionnaire Learning Styles. 47% were theoretical, 28% reflective, 16% pragmatic and 9% active, the refore, its main features are to be: methodical, logical, objective, critical and structured. These results contrast with those found in studies in the general population of students from different academic levels secondary to BA, some variables which coul d explain this, are: age, the study sample are adults between 35 and 40 years and the closure context in which the learning process develops.