Resumen de Through Teachers’ Eyes: The Use of Virtual Classrooms in ELT

Jairo Enrique Castañeda, Ferney Cruz Arcila

• español

  El uso de ambientes virtuales para apoyar y complementar los procesos de enseñanza aprendizaje de lenguas se ha convertido en una práctica recurrente y en ocasiones en una política en muchas instituciones educativas. Este documento reporta los resultados de una investigación llevada a cabo en el centro de lenguas de una universidad privada en Bogotá, en el que se describen los puntos de vista de los profesores de inglés en relación al desarrollo de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo por medio del uso de aulas virtuales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Los hallazgos muestran que en el contexto en donde se llevó a cabo este estudio, estos tres tipos de aprendizaje aún representan retos educativos.

• English

  The use of virtual environments to support as well as to complement language teaching and learning processes is becoming a recurrent practice and sometimes policy in several educational institutions. This paper reports the results of an inquiry carried out at the language center of a private university in Bogotá. Those results intended to describe EFL teachers’ viewpoints regarding the promotion of autonomous, collaborative, and meaningful learning through the use of virtual classrooms in the teaching of English as a foreign language. Findings show that the promotion of these three types of learning through the use of virtual classrooms still represents challenges in the context in which this study was carried out.