Pobreza y educación: retos para la teoría del currículo

• Hernández Acevedo, Álvaro ^[1]
  1. [1] Universidad de Santo Tomás
• Localización: Entramados: educación y sociedad, ISSN-e 2422-6459, Nº. 1, 2014, págs. 203-208
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • La pobreza es una condición social que padece el mundo entero que ha sido vista desde diversas perspectivas y paradigmas. En este caso se analiza desde la visión económica de Amartya Sen, quien la definirá como la privación de necesidades básicas, implicando con ello que es un problema sistémico y ético que debe ser atendido a partir de políticas nacionales que favorezcan el desarrollo integral, y que el aporte de estas reflexiones es la función de la educación dentro de ese plan de políticas que respondan de forma integral a la situación colombiana, haciendo énfasis en la importancia de comprender el nuevo paradigma biocéntrico. Es una lectura que intenta relacionar el aporte de la teoría del currículo a esta problemática y su misión dentro de la educación como contexto para aplicar los conocimientos en situación para responder efectivamente a lo auténticamente humano.