Resumen de À Flor da Pele: Uma cartografia da subjetividade docente em Ciências

Thiago Ranniery Moreira de Oliveira, Lívia de Rezende Cardoso

• English

  In an unusual journey into the world of subjectivity in science teaching, this article undertakes a mapping processes of subjectivity in science teaching in the disciplines of Science Education offered in the Biological Sciences Graduate, Federal University Sergipe to investigate how to make live teaching of Science, the criteria with which she invents for what it is. Thus, it developed the argument that the statute of true of Science and the pedagogical discourse of Science Teaching situated Professor of Science as figure of messianic fiction, a figure lookout, which collapsed in touch with the creative power of Another Student. Explore, therefore, the potential composition transmigration of teaching in science, since never understand why we spend a lifetime using the same skin.

• português

  Em uma inusitada viagem ao mundo da subjetividade docente em Ciências, este artigo empreende uma cartografia de processos de subjetivação docente em Ciências nas disciplinas da área de Ensino de Ciências ofertadas no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal Sergipe para investigar como se faz viver a docência em Ciências, os critérios com os quais ela se inventa como aquilo que ela é. Desenvolve, assim, o argumento de que o estatuto de verdade da Ciência e do discurso pedagógico do Ensino de Ciências situam o professor de Ciências como uma figura de ficção messiânica, uma figura mirante, que entra em colapso no contato com a potência criativa do Outro Aluno. Explorar, deste modo, a potencialidade da composição transmigração da docência em Ciências, visto que jamais compreenderemos porque devemos passar a vida inteira usando a mesma pele.