Buscando um sistema de avaliação contínua: ensino de eletrodinâmica no nível médio

• Autores: Jomar de Barros Filho, Dirceu da Silva
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 8, Nº. 1, 2002, págs. 27-38
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This paper presents a discussion on evaluation of learning in physics education, specifically in the teaching of classical electrodynamics for High School level. We suggest a teaching proposal based in a constructivistic model designed in order to guarantee that the evaluation and teaching processes be in a same integrated structure. We also provide some considerations based on evaluation and assessment international consensus drawn from the most important publications of science education research area.

  • português

    O presente artigo busca apresentar uma discussão sobre a avaliação da aprendizagem, recaindo no ensino da Física, mais especificamente de eletrodinâmica clássica para o nível médio. Estruturamos uma proposta de ensino, baseada em preceitos construtivistas de forma a garantir que a avaliação ficasse integrada ao processo de ensino, formando assim um todo indissolúvel. Também fornecemos considerações sobre os consensos internacionais que aparecem nas publicações da área de ensino de Ciências e suas repercussões sobre a forma de um plano para a ação.