Resumen de Percepción de la competencia emocional en las clases de educación física en educación primaria
Irene González Martí, Onofre Ricardo Contreras Jordán, Pedro Gil Madrona
En Educación Física (E.F.) se crea el marco idóneo para trabajar la competencia emocional, establecida en el currículum de Castilla-La Mancha, como consecuencia de las relaciones afectivas que se producen en la práctica. En esta investigación se desarrolló un cuestionario sobre competencia emocional interpersonal, basándonos en la empatía y habilidades sociales como exponentes a destacar en una unidad didáctica. Dicho cuestionario se administró tras una sesión práctica de E.F. a 154 alumnos que cursaban 3º ciclo de Educación Primaria, de cuatro centros educativos de las provincias de Albacete, Toledo y Cuenca. Los resultados extraídos indican, en general, una buena percepción de los alumnos en todas las categorías establecidas en el cuestionario de competencia interpersonal, siendo las niñas las que puntúan más alto en relación a las categorías de Liderazgo y Motivación, en comparación con los niños
