Formación para aprendizaje en línea de asignaturas de médico cirujano

Muñoz Cano, Juan Manuel ^[1] ; Maldonado Salazar, Teresita del Niño Jesús ^[2] ; Córdova Hernández, Juan Antonio ^[1] ; Albarrán Melzer, Jorda Aleiria ^[1] ; Gómez, Rebeca ^[1]
1. [1] Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
  
  Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
  
  México
2. [2] Universidad Pedagógica Nacional
Localización: Horizonte Sanitario, ISSN 1665-3262, ISSN-e 2007-7459, Vol. 8, Nº. 2, 2009, págs. 19-27
Idioma: español
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Resumen
- Objetivo • Establecer la operatividad de la educación médica a distancia con estudiantes de la licenciatura de médico cirujano desde la perspectiva de la flexibilidad curricular y con el sustento del constructivismo. Material y Métodos • Se plantearon tres unidades de un curso anual para su aplicación en línea en el sentido de fortalecer las competencias en el manejo de las tecnologías de información y comunicación para el aprendizaje autodirigido. Se aplicó con 45 estudiantes en mayo del 2005 de manera paralela al curso formal. Se virtualizó la asignatura fisiopatología_clinica en yahoo.com y las unidades constaron de bienvenida, presentación, problema, actividad de análisis, y la evaluación fue una rúbrica holística de cinco niveles. Resultados • 60% de los estudiantes se mantuvoen el proceso. Sólo 30% de los estudiantes respondieron al cuestionario inicial en tiempo. No hubo respuestas compatibles con los niveles 4 y 5 en el primer problema, pero si 27% en el segundo y 46% en el tercero. Conclusiones • En la medida de que los estudiantes reintentan sus respuestas obtienen mejores construcciones, sin embargo 40% prefirió no participar en el proceso de trabajar en línea.