Some recent books have renewed the history of geography, in particular in France. They precise the role of some of pioneers of geography like Varenius (Lukermann, in Buttimer et al., 1999) and stress the insthtutionalization of the discipline (Dunbar, 2001). Progress in mapping was responsible, at the end of the 18th and the beginning of the 19th centuries, for a break which induced a new way to conceive geography (Godlewska, 1999). The geography which was structured at that time took advantage of the progress of thematic cartographic, either geological (Winchester, 2001) or thematic (Palsky, 1997). The geographers of the French school put a special emphasis on glance and the observation of landscape (Robic etal., 1993; Robic, 2000), fieldwork and laboratoty techniques (Baudelle etal, 2001). The evolution of Japanese geography was in many respects similar to the Western one (Takeuchi, 2000).
Quelques livres ont renouvelé, au cours des dernières années, l'histoire de la géographie, en France en particulier. Ils précisent le rôle de quelques-uns des fondateurs de la géographie, comme Varenius (Lukermann, in Buttimer et al., 1999) et insistent sur l'institutionnalisation de la discipline (Dunbar, 2001). Le progrès dans le lever des cartes a entraîné, à la charnière du XVIIIe et du XIXe s., une rupture qui a obligé à concevoir la discipline sur de nouvelles bases (Godlewska, 1999). La géographie qui se structure alors tire parti de la mise au point de la cartographie thématique, qu'elle soit géologique (Winchester, 2001) ou statistique (Palsky, 1997). Les géographes de l'école française se distinguent par la place qu'ils font au regard, à l'observation du paysage (Robic et al., 1993 ; Robic, 2000), au terrain et aux techniques de laboratoire (Baudelleeia/., 2001). L'évolution de la géographie japonaise s'inscrit dans le même cadre général que les écoles nationales des pays occidentaux (Takeuchi, 2000).
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados