Resumen de Une expérience d'enseignement-apprentissage raisonné des caractères
De nouvelles méthodes d�enseignement de la langue et de l�écriture chinoises sont apparues depuis quinze ans en France. Elles rompent avec l�approche didactique dominante de l�enseignement dispersé du vocabulaire au fil des textes et n�imposent plus aux apprenants d�avoir à apprendre à écrire tout ce qu�ils apprennent à dire. Certaines d�entre elles sélectionnent avec soin les caractères à enseigner de façon à optimiser leur mémorisation par les apprenants. Ce sont ce qu�on peut appeler des « méthodes d�enseignement apprentissage raisonné des caractères », qui sont à la fois respectueuses de la logique graphique et de la cohérence du chinois écrit et également respectueuse du processus cognitif de mémorisation.
