La médiation linguistique avec une perspective actionnelle dans l'enseignement du japonais

• Autores: Higashi Tomoko
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 4, 2015 (Ejemplar dedicado a: Enseigner et apprendre les langues orientales à l'université : quelles approches ?), págs. 60-65
• Idioma: francés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • L'apport le plus significatif du CECRL à l'enseignement/apprentissage du japonais est de notre point de vue la mise en lumière de l'aspect actionnel de cette langue. Partant de ce constat, nous tâcherons de mettre en évidence l'intérêt des activités de médiation linguistique favorisant la prise de conscience de l'altérité et la distanciation du français par une nouvelle mise en regard des deux langues. Afin d'illustrer cette approche, nous présenterons une série d'activités autour des expressions des émotions.