Resumen de O planejamento na percepção dos professores da educação infantil
Ide Maria Salvan Maccari, Júlia Pickler, Monica Bez Batti Bett
- español
La investigación presentada en este artículo ha sido desarrollada con el profesorado de la Educación Infantil de una esculea de la Región Sur de Santa Catarina (Brasil), con el objetivo de analizar si los profesionales perciben la planificación como un instrumento favorecedor de un quehacer pedagógico comprometido con la transformación. Se ha utilizado, además de la revisión bibliográfica, la metodologia descriptiva y documental, apoyada en la perspectiva cualitativa y cuantitativa. Para la recogida de datos se ha utilizado un cuestionario y analizado documentos de la escuela para evaluar la organización de los contenidos y de las actividades. Se ha observado que el profesorado percibe la planificación como instrumento favorecedor de su actividad pedagógica, pero no de modo comprometido con cambios, pues lo vinculan a la organización de acciones centradas en la transmisión de conocimientos, principalmente en los contenidos previstos en los libros didácticos y planes curriculares.
- português
A pesquisa sistematizada neste artigo foi desenvolvida com professores da Educação Infantil de uma escola da Região Sul de Santa Catarina (Brasil), tendo como objetivo analisar se os professores percebem o planejamento como instrumento norteador de um fazer pedagógico comprometido com a transformação. Além da revisão bibliográfica, utilizou-se a metodologia descritiva e documetal de abordagem qualitativa e quantitatativa. A coleta de dados deu-se por meio de questionário e análise de documentos da escola, com o intuito de avaliar, entre outros aspectos, a organização de conteúdos e atividades. Verificou-se que os professores percebem o planejamento como um instrumento norteador do fazer pedagógico, mas não de modo comprometido com mudanças, pois o vinculam à organização de ações centradas na transmissão de conhecimentos, principalmente no que se refere aos conteúdos previstos nas apostilas e nos planos curriculares.
