Esta experiencia pedagógica da a conocer el deseo de una maestra que se pregunta por el devenir de sus prácticas artísticas como formadora de maestros en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. La mueve una constante inquietud por saber de dónde deviene su interés por la historia de los cuerpos, de las corporeidades y la subjetividad que los constituyen. En esta búsqueda centra su atención en las huellas ancestrales de lo aprendido en el espacio de su hogar para reflexionar cómo los encuentros familiares marcaron su cuerpo-corporeidad. Asimismo, el pensar y sentir lo que la escuela de la década de los setenta dejó en ella como cuerpo negado. Es así como surgen diversos interrogantes por sus prácticas de corporeidad en su quehacer como formadora de maestros normalistas.
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