En este artículo se presenta una reflexión en torno a la labor humanista del profesor de Matemáticas, en la encrucijada de los nuevos tiempos y las sucesivas reformas educativas.
In this paper, a reflection about the humanistic teaching of Mathematics is presented by considering on the crossroads in the new ages and the consecutive updates of the educational plans.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados