O ensino misto como prática escolar nos primeiros anos de funcionamento do Colégio Sagrado Coração de Jesus, Bento Gonçalves/ RS (1956-1972)

• Autores: Lúcio Kreutz, Júlia Tomedi Poletto
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 20, Nº. 3, 2015, págs. 15-37
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The blended learning as a school practice in the first years of the Colégio Sagrado Coração de Jesus, Bento Gonçalves/ RS (1956-1972)
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  • português

    Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre o Colégio Sagrado Coração de Jesus, localizado no Município de Bento Gonçalves/ RS, uma instituição educativa particular e católica. Como recorte temporal, contempla o período de 1956, data da criação do colégio, até 1972, ano em que a instituição apresentou interessantes mudanças em seu processo educativo, em virtude dos reflexos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 5.692/1971. Esta investigação apresenta uma análise sobre a prática do ensino misto (também conhecida como coeducação) presente na cultura escolar, a qual foi vivenciada pelos sujeitos no interior da escola e representada pelos seus modos de ser, de estar, de agir e de se relacionar em determinados tempo e espaço. Como metodologia, utilizamos fotografias e a História Oral, tendo como sujeitos da investigação os seguintes entrevistados: dois ex-alunos, uma ex-professora e dois moradores do Bairro Cidade Alta, região em que o colégio se constituiu dentro do município. Pelas análises produzidas a partir das fontes investigadas, concluímos que, embora o discurso para a comunidade estivesse voltado para uma educação compartilhada entre meninos e meninas, essa prática apresentou algumas divergências no interior da escola, como a própria separação dos gêneros em atividades do cotidiano escolar. As estratégias identificadas no espaço escolar, para unir ou separar meninos e meninas, apontam para uma reflexão em torno da prática do ensino misto no colégio e promovem diferentes interpretações para os sujeitos que participaram do processo de constituição dessa instituição educativa, bem como vivenciaram esses primeiros anos do ensino misto nesse colégio.

  • English

    This article presents results of a survey on the Colégio Sagrado Coração de Jesus, in the Municipality of Bento Gonçalves/RS, with a particular and catholic educational institution. As time frame, covers the period of 1956, the establishment of the college until 1972, when the institution presented interesting changes in their educational process, due to the reflections of the Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 5.692/1971. This research presents an analysis of the practice of blended learning (also known as co-education) present in the school culture, which was experienced by the subjects within the school and represented by its modes of being, living, acting and to relate, in particular time and space. As methodology, we use photographs and Oral History, with the research subjects the following respondents: two former students, an ex-teacher and two residents of the Cidade Alta, region in which the college was constituted within the municipality. The analyzes produced from the investigated sources, we concluded that although the speech for the community was facing a shared education between boys and girls, this practice had some disagreements within the school, as the very separation of genders in daily activities school. The strategies identified at school, to unite or separate boys and girls, point to a reflection on the practice of coeducation at school and promote different interpretations for the subjects who participated in the creation of this educational institution process and experienced these early years of co-education in high school.