Temporalidades na vida de professoras

• Autores: Luciana Pacheco Marques, Karla Aparecida Gabriel, Alan Willian de Jesus
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 20, Nº. 3, 2015, págs. 74-87
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Temporalities in the life of teaching
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Our studies in Education and Diversity in / Nucleus Research Group for Studies and Research in Education and Diversity (Neped), Faculty of Education, Federal University of Juiz de Fora, have been directed towards understanding the differences, both in refer to the historical background, philosophical, sociological involving Actuality in another way that men and women are, and they are in and relate to the world, as well as the reflections of all this change in and for education. One line of research at the Center – Everyday school and Diversity - has as a backdrop the displacement of data from the universal modernity for the multiple of Today, by analyzing the categories knowledge, time, space and subject. Particularly in the Times Group, we focused our studies / research in the thematic time. In this text, we present part of the project “Temporalities in the everyday school” by recounting an informal conversation session that took place on the 21st march 2013,with teachers of a public school about the timeline of their lives which were then organized in narrative notebooks. We also explain in the text the role of research in our studies and its use as a methodological process of the everyday experience research, and the Edgar Morin’s perspective of the complex notion of time. We then describe the narratives shared and collected in the conversation with the teachers. The unchanging education system relies on nostalgia for a time which has passed, hence, change it means reconstructing the present by taking the complexity of the daily events into account.

  • português

    Nossos estudos na área da Educação e Diversidade no/do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidade (Neped), da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, têm sido direcionados à compreensão das diferenças, tanto no que se referem aos fundamentos históricos, filosóficos, sociológicos que implicam a atualidade de outra forma de homens e mulheres serem, estarem e se relacionarem no e com o mundo, como também nos reflexos de toda essa mudança na e para a educação. Uma das linhas de pesquisa do Núcleo – Cotidiano Escolar e Diversidade – tem como pano de fundo o deslocamento do dado do universal da modernidade para o do múltiplo da atualidade, através da análise das categorias conhecimento, tempo, espaço e sujeito.

    Particularmente no Grupo Tempos, focamos nossos estudos/pesquisas na temática tempo. Neste texto, apresentamos um recorte do projeto Temporalidades no/do cotidiano escolar, em que é narrada uma roda de conversa ocorrida em 21 de março de 2013 com as professoras de uma escola municipal acerca das narrativas da linha do tempo da vida de cada uma registradas nos Cadernos de narrativas. No desenvolvimento, explicitamos o lugar da pesquisa em nossos estudos, o uso da pesquisa no/ do/com o cotidiano como processo metodológico e a concepção de tempo complexo na perspectiva de Edgar Morin. Chegamos, assim, à narrativa da vida de professoras nessa roda de conversa e às conversações sobre as temporalidades em sua vida. A imobilidade da educação se pauta num saudosismo de um passado, e transformá-la implica reconstruí-la a partir do presente, considerando a complexidade dos acontecimentos.