La educación como praxis transformadora

• Autores: Sandra Milena Franco Patiño
• Localización: Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 36, 2012 (Ejemplar dedicado a: Temática abierta), págs. 45-56
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education as a Transformational Praxis
  • A educação como práxis transformadora
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• Resumen
  • español

    Quienes postularon la educación como eje fundante para la liberación y la transformación de las sociedades, en la perspectiva de destacar la vigencia de sus postulados y, esencialmente, reivindicar el llamado que nos hacen a los profesionales de las ciencias socialesy a la sociedad en general, de actuar responsable y conscientemente en la transformación de la vida social.Palabras claveEducación para la libertad, Investigación Acción

  • português

    Esse artigo de reflexão pretende retomar a tradição do pensamento de Paulo Freire y Orlando Fals Borda, os quais definiram a educação como eixo fundante para a libertação e transformação das sociedades, na perspectiva de salientar a vigência de seus postulados e, essencialmente, reivindicar o chamado que eles fazem aos profissionais das Ciências Sociais e à sociedade em geral, de agir responsável e conscientemente na transformação da vida social.

  • English

    This reflection article proposes to rescue the Paulo Freire and Orlando Fals Borda´s thinking tradition, who postulated education as a based axis for liberation and transformation of societies, in the perspective of emphasizing the validity of their postulates, and essentially, to claim a calling for the social sciences professionals, and the society in general, of acting responsibly, conscientiously, in the transformation of the social life.