Deserción y lentificación en los estudios universitarios: Aportes cognitivos para un mejor rendimiento académico

• Mateo Canedo, Corel ^[1] ; Canet Juric, Lorena ^[1] ; Andrés, María Laura ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Mar del Plata

     Universidad Nacional de Mar del Plata

     Argentina

     
• Localización: Question, ISSN-e 1669-6581, Vol. 1, Nº. 48 (Primavera (octubre-diciembre) de 2015), 2015-12, págs. 147-159
• Idioma: español
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• Resumen

  • La deserción y lentificación universitaria constituyen una problemática actual a resolver. Dentro de las intervenciones que se han llevado a cabo para enfrentarla, consideramos que existe un área de vacancia relacionada a las variables personales del estudiante. Dada la evidencia de la gran influencia de los procesos cognitivos en el rendimiento académico, proponemos que un mayor conocimiento sobre las estrategias de autorregulación y regulación emocional  puede constituir un aporte para pensar intervenciones en el ámbito académico universitario.