Neste artigo preténdese afondar nas causas intrínsecas e extrínsecas polas que o noso entorno social ten conformado unha imaxe moi negativa e trasnoitada dos estudos de matemáticas e da profesión de matemático, pouco acorde coa realidade actual, lonxe da importancia social e a relevancia científica que esta ciencia ten acadado no século XXI.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados