Las prácticas de enseñanza: evaluación de una experiencia de intervención

• Autores: Felisa Villacorta Rodríguez, María del Carmen Pereira Domínguez, María Luisa Alonso Escontrela
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 43, Nº 1, 1991, págs. 75-82
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las practicas de enseñanza forman parte del curriculum de formación inicial de los profesores de E. G. B. Pues bien, este artículo se refiere a la propuesta y evaluación de un proyecto de intervención de carácter curricular, relativo a dichas practicas. A la vez esta evaluación nos permite establecer un juicio de valor acerca de los contenidos y de la metodología que los profesores utilizamos en el aula.-- El marco teorico-referencial del proyecto de intervención viene dado por la concepción del profesor investigador y del profesor como profesional que toma decisiones fundamentadas en las fases preinteractiva, interactiva y positeractiva del proceso de intervención.-- El proyecto de intervención propuesto ha sido estructurado siguiendo la metodología de la planificación curricular, que se inicia con la identificación y el análisis de una necesidad o problema. Continua con la racionalización de una alternativa pensada para la superación de aquel, para llegar, a través de un desarrollo controlado, a la evaluación del proceso y de los resultados de la intervención.