Resumen de El centro como organización y la formación continua del profesorado
El presente trabajo aborda la problemática que subyace a la dicotomía hetero y autoformación del profesorado, en un momento esperanzador de la educación española. Desde este planteamiento, y aceptando el reto que supone cuestionar postulados defendidos por perspectivas simbólicas de la realidad, reivindicamos al educador como agente principal de su propio perfeccionamiento en ejercicio y al centro educativo como el contexto genuino de actualización. Concluimos con unas matizaciones referidas al proceso emprendido de formación del profesorado, que subrayan la necesidad de que este se fundamente en una reflexión critica y colaborativa de la práctica docente.
