Resumen de Concepciones pedagógicas de los estudiantes de magisterio: más allá del pensamiento del profesor
El autor trata de poner de relieve en este trabajo que la corriente de investigación «Pensamiento del Profesor» adopta un supuesto erróneo cuando pone el acento en la vertiente idiosincrásica del pensamiento de los docentes y olvida el componente social, más básico y de mayor calado, que configura el pensamiento individual. Partiendo de este postulado, se intenta estudiar las concepciones pedagógicas de los estudiantes de Magisterio a la luz de factores histórico-sociales que han determinado unos idearios educativos concretos que tienen vigencia social aún hoy día. Las conclusiones a las que se llega se refieren tanto al pensamiento de los estudiantes como al instrumento elaborado para captar el mismo («Cuestionario de Creencias Pedagógicas»-CCP).
