La observación como instrumento de evaluación del profesorado que promueva la mejora e innovación del proceso de enseñanza

• Autores: Blanca Rodríguez Díez
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 52, Nº 3, 2000, págs. 447-460
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se exponen una serie de orientaciones para mejorar la calidad y relevancia de la observación de los procesos educativos desarrollados en las aulas como instrumento de evaluación del profesorado para promover, tanto la mejora de la enseñanza como el desarrollo profesional del profesor. Se señalan tres etapas para realizar el ciclo de evaluación: preobservación, observación y postobservación.