Formação docente em projetos criativos ecoformadores

• Autores: Marlene Zwierewicz
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 6, 2011, págs. 99-112
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación docente en proyectos creativos ecoformadores
  • Faculty training in the field of ecoforming creative projects
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Así como el contexto económico, político y cultural, el educacional también es un segmento en constante mutación. En este proceso, la educación ha sido orientada por varios paradigmas, entre los que se encuentran, el positivista, el sociocrítico y el ecosistémico. En este artículo se presenta una propuesta de formación basada en el paradigma ecosistémico, en la teoría de la complejidad y en los presupuestos de la transdisciplinaridad y de la ecoformación. Se trata de una propuesta desarrollada con docentes de la red municipal de Gravatal - Santa Catarina – Brasil, en la cual fue utilizada la estructura metodológica de los Proyectos Creativos Ecoformadores - PCE. La forma de sistematizar el programa de formación consideró a los organizadores conceptuales de los PCE, incluyendo, en el discurso del texto, la estructura de los referidos proyectos, la secuencia organizacional del programa y parte de los resultados de su aplicación en el aula. Con esta propuesta se pretende estimular la propagación de uno de los principios defendidos por la propuesta de la Escuela Creativa que es el de polinización de prácticas educacionales que eduquen a partir de la vida y para la vida, utilizándose de problemáticas reales que prioricen el desarrollo de una conciencia de armonización personal, social y planetaria.

  • English

    As the economic, political and cultural contexts, the educational is also a constantly changing segment. In this process, education has been guided by several paradigms, including the positivist, the sociocritical and the ecosystemic. This article presents a training proposal based on the ecosystemic paradigm, on the complexity theory and on the assumption of transdisciplinarity and the ecoformation.

    This is a proposal developed by teachers of the municipal schools of Gravatal - State of Santa Catarina - Brazil, where the methodological framework of Ecoforming Creative Projects (ECP) has been used. The way to systematize the training program considered the conceptual organizers of ECP, including throughout the text, the structure of these projects, the organizational sequence of the program and some results from its application in the classroom. With this record, the intention is to encourage the spread of one of the principles upheld by the proposal of the Creative School, represented by the pollinization of educational practices formed from the life itself and for life, using real problems that prioritize the development of a harmonizing personal, social and planetaary awareness

  • português

    Como o contexto econômico, político e cultural, o educacional também é um segmento em constante mutação. Nesse processo, a educação tem sido orientada por vários paradigmas, entre os quais o positivista, o sociocrítico e o ecossistêmico. Neste artigo é apresentada uma proposta de formação baseada no paradigma ecossistêmico, na teoria de complexidade e nos pressupostos da transdisciplinaridade e da ecoformação. Trata-se de uma proposta desenvolvida com docentes da rede municipal de Gravatal - Santa Catarina – Brasil, na qual foi utilizada a estrutura metodológica dos Projetos Criativos Ecoformadores - PCE. A forma de sistematizar o programa de formação considerou os organizadores conceituais dos PCE, incluindo, no decorrer do texto, a estrutura dos referidos projetos, a sequência organizacional do programa e parte dos resultados de sua aplicação em sala de aula. Com esse registro pretende-se estimular a propagação de um dos princípios defendidos pela proposta da Escola Criativa que é o de polinização de práticas educacionais que formem a partir da vida e para a vida, utilizando-se de problemáticas reais que priorizem o desenvolvimento de uma consciência de harmonização pessoal, social e planetária.