Resumen de Acreditación institucional y factores de la calidad universitaria en Chile

Nicolás Fleet, Liliana Pedraja Rejas, Emilio Rodríguez Ponce

• español

  La acreditación es el principal instrumento de política para el aseguramiento de la calidad de la educación superior en Chile. A nivel institucional, la acreditación considera una diversidad de estándares, sin embargo no recurre a indicadores cuantitativos para expresarlos ni diferencia el peso de cada uno de ellos en la evaluación. Se discute la relación entre los resultados de acreditación de las universidades chilenas y factores cuantitativos de la calidad institucional en los ámbitos de gestión de la información, dotación académica y selectividad. Variables que diferencian a las universidades en estos ámbitos son ingresadas a modelos de regresión explicativos de los resultados de acreditación. Se obtiene que la selectividad presenta la mayor capacidad explicativa mientras que la dotación académica tiene menor peso sobre la acreditación. Se propone que la revisión de la acreditación institucional en Chile debiera darle mayor importancia a dotación y calidad de los académicos contratados por las universidades.

• português

  A certificação é o principal instrumento de política para garantir a qualidade da educação superior no Chile. Em nível institucional, a certificação considera uma diversidade de estandartes, no entanto não recorre a indicadores quantitativos para expressa-los nem diferencia o peso de cada um deles na avaliação. Discute-se a relação entre os resultados de certifica- ção das universidades chilenas e fatores quantitativos da qualidade institucional nos âmbitos de gestão da informação, dotação acadêmica e seletividade. Variáveis que diferenciam as universidades nestes âmbitos são ingressadas em modelos de regressão explicativos dos resultados de certificação. Obtém- -se que a seletividade apresenta a maior capacidade explicativa enquanto que a dotação acadêmica tem menor peso sobre a certificação. Propõe-se que a revisão da certificação institucional no Chile deveria dar maior importância à dotação e qualidade dos acadêmicos contratados pelas universidades.

• English

  Accreditation in Chile is the main policy instrument for quality assurance of higher education. At the institutional level, it considers a diversity of factors, but it does not use standardized measurements neither it differentiates the weight of each one of them in the evaluation. The relationship between Chilean universities’ accreditation results and quantitative factors of institutional quality for the areas of information management, academic faculty, and selectivity is discussed. Variables differentiating universities in these areas are entered in regression models that explain accreditation results. It is obtained that selectivity has more explanatory capacity, whereas academic faculty has less weight on accreditation outcomes. To conclude, it is proposed that the revision of institutional accreditation procedures in Chile should give more importance to the number and quality of academics hired by universities.