Resumen de La musicoterapia como herramienta de integración en el ámbito escolar
José Salvador Blasco Magraner, Gloria Bernabé Valero
El presente artículo pretende mostrar una experiencia realizada en un centro escolar de la Comunidad Valenciana. El profesor de música implementó un programa de intervención a dos alumnos con necesidades educativas especiales. Las sesiones se realizaban fuera del horario escolar y de manera individualizada. Posteriormente eran reforzadas con el grupo clase en las sesiones semanales de música. Se describen los objetivos que se pretendía lograr y los resultados obtenidos en dicha experiencia, que ha resultado altamente satisfactoria para la integración de los alumnos con NEE en el aula.
