El ser humano en el marco del modelo clínico

• Autores: Nelly R. Galarraga Rodriguez
• Localización: Acta odontológica venezolana, ISSN 0001-6365, Vol. 40, Nº. 2, 2002, págs. 3-4
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El Modelo Clínico, comienzo de una reformulación de la enseñanza odontológica, sustentado en la incorporación de asignaturas básicas y en la investigación biomédica, ha sido probablemente el punto de partida, de los progresos técnico-científicos que hoy nos hace conformar un área relevante en las ciencias de la salud. Sin embargo, la posibilidad de expresar una opinión razonada sobre su valor pasado y presente, así como su pertinencia para los actuales momentos, conforman el objetivo central de este trabajo. El cual además de ayudar a la divulgación de dicho "modelo", plantea proyectar ciertas debilidades inherentes a: la concepción de los conocimientos, la proyección de los mismos y por último su aplicabilidad. Asumir una postura ideológica fuera de lo que hasta hoy podríamos considerar como convencional, constituye un ejercicio de resistencia que quizás pueda contribuir a una transformación en pos de una mayor armonía entre los planes de estudio y los egresados que necesitamos y queremos. Finalmente una reflexión sobre ¿Qué podríamos hacer? conduce a comprender a la educación como el principio de un proceso y el mediador del acontecer diario, tratando de asumirla como una compleja red, donde se construyen "sujetos" en una determinada forma de relación con el saber, consigo mismos y con los demás.

  • English

    The Clinical Model, was a reformulación of the dentistry teaching, sustained in the incorporation of basic courses and in the biomedical investigation, it has probably been the starting point, of the technician-scientific progresses that today makes us conform an outstanding area in the sciences of the health. However, the possibility to express an reasoned opinion about their last and present value, as well as its relevancy for the current moments, they conform the central objective of this work. Besides helping to the popularization of "the model", it outlines to project certain inherent weaknesses to: the conception of the knowledge, the projection of the same ones and lastly their applicability. To assume an ideological posture outside of what we could consider as conventional until today, constitutes a resistance exercise that maybe can contribute to a transformation after a bigger harmony among the study plans and the graduates that we need and we want. Finally a reflection about What we could make? Drives us to understand the education like the principle of a process and the mediator of happening every day, trying to assume it like a complex net, where they are built "fellows" in a certain relationship form with the knowledge, themselves and with the other ones.

  • français

    Le Modèle Clinique, était un reformulación de l'art dentaire apprendre, soutenu dans l'incorporation de cours de base et dans l'enquête biomédicale, il a été probablement le point de départ, du technicien scientifique cela progresse aujourd'hui nous fait conformer une région remarquable dans les sciences de la santé. Cependant, la possibilité d'exprimer une opinion raisonnée au sujet de leur dernier et valeur actuelle, aussi bien que sa pertinence pour les moments courants, ils conforment l'objectif central de ce travail. Aider en plus à la popularisation de "le modèle", il esquisse pour projeter de certaines faiblesses inhérentes à: la conception de la connaissance, la projection des mêmes et pour finir leur applicabilité. Pour assumer une attitude idéologique en dehors de ce que nous pourrions considérer comme conventionnel jusqu'à aujourd'hui, constitue un exercice de la résistance qui peut-être peut contribuer à une transformation après qu'une plus grande harmonie parmi l'étude organise et les diplômés dont nous avons besoin et nous voulons. Finalement une réflexion au sujet de ce que nous pourrions faire? Nous conduit pour comprendre l'éducation comme le principe d'un processus et le médiateur de se passer tous les jours, en essayant de le supposer aiment un filet complexe où ils sont construits "associés" dans une certaine forme du rapport avec la connaissance, eux-mêmes et avec les autres.