A observação como prática pedagógica no ensino de geografia

• Nubelia Moreira da SILVA ^[1] ; Raimundo Freitas ARAGÃO ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN
  2. [2] UFC
• Localización: Geosaberes: Revista de Estudos Geoeducacionais, ISSN-e 2178-0463, Vol. 3, Nº. 6, 2012, págs. 50-59
• Idioma: portugués
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  • Este artigo discute a importância da observação como prática pedagógica no ensino de Geografia, visto que o ato de observar constitui ação fundamental para análise e compreensão das relações que os sujeitos sociais estabelecem entre si e com o meio em que vivem. Para tanto, recorre-se a levantamento bibliográfico, a fim de embasar a importância da observação na análise e na compreensão das relações socioespaciais. Tomando como referencial empírico as práticas cotidianas de sala de aula em turmas do Ensino Fundamental I, defende-se que a observação é um poderoso instrumento metodológico para ensinar/aprender Geografia, validando a ideia de que o ato de olhar também revela o que está além do visível.