Rééducatrice, Marie-Françoise Barat-Payraud travaille au C.A.P.P. pour déficients auditifs, depuis huit ans. Elle enseigne plus particulièrement à des adolescents et depuis trois ans, essaie, en outre, de leur adapter les méthodes de lecture rapide. Leur scolarité finie, les enfants lisent peu en moyenne, les malentendants pas du tout. Pourquoi ? Une pédagogie adaptée peut-elle leur donner la possibilité et le goût de lire?
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