Resumen de Lisibilité et compréhension
Les enseignants français s'intéressent de plus en plus au problème de lisibilité ; et ceci, bien souvent en liaison avec les recherches sur l'apprentissage de la lecture. Dans le précédent numéro de « Communication et langages », nous présentions une formule d'efficacité élaborée par François Richaudeau, mettant plus spécialement en valeur des facteurs syntaxiques du texte. Précédemment et dans plusieurs numéros de cette revue, nous avions rendu compte des travaux de l'équipe de linguistes belges du laboratoire de pédagogie expérimentale de l'université de Liège, dirigé par Gilbert de Landsheere. Nous sommes heureux de publier l'article de l'un des plus brillants chercheurs de ce laboratoire, qui a mis au point une série de tests de lisibilité, originaux, spécialement conçus en fonction de la langue française : Georges Henry.
