Resumen de Evaluación de esquemas maladaptativos tempranos y OSP a través de la elaboración de dibujos en adolescentes entre 14-16 años de la ciudad de Medellín

Viviana Carolina López Daza, Laura Catalina Solano Cuellas, José Luis Álvarez Posada, Antonio Jose Villa Londoño

• español

  Evaluation of early maladaptive schemas and PMO through drawings in teens between 14-16 years of Medellin city.ResumenEl artículo presenta resultados de una investigación orientada a la construcción de una propuesta de evaluación psicológica de los Esquemas maladaptativos Tempranos y las Organizaciones del Significado Personal a través de la realización de dibujos de adolescentes de 14 a 16 años de edad de la ciudad de Medellín. El estudio realizado fue de tipo cualitativo, nivel descriptivo y enfoque hermenéutico. La muestra de participantes fue por conveniencia, y se emplearon como instrumentos y técnicas de recolección de información el análisis de dibujos (libre, familiar, personal), narraciones sobre los dibujos hechas por sus autores, el Cuestionario de Esquemas Maladaptativos Tempranos y una entrevista semiestructurada. El estudio brinda elementos para aquellos que deseen identificar EMT y OSP a través de dibujos y narraciones de los mismos, esto como una herramienta de apoyo dentro del proceso de evaluación en un proceso psicoterapéutico.

• English

  The article presents results of a research to build a psychological evaluation of early maladaptive schemes and Personal Meaning Organizations through the realization of drawings of adolescents aged 14 to 16 years Medellin city. The study was qualitative; descriptive level and hermeneutical approach. The participant sample was for convenience. The study used as tools and techniques for data collection and analysis: drawings (free, family, personal), stories about the drawings made by its authors, Questionnaire of Early maladaptive Schema and a semi structured interview. The study provides elements for those wishing to identify EMT and PMO through drawings and stories thereof, as a support tool in the evaluation process in a psychotherapeutic process.