Entre la necesidad y el sentido: Reflexiones desde la Antropología pedagógica

• Jordán Sierra, José Antonio ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Nº 11, 1987 (Ejemplar dedicado a: Filosofía de la educación), págs. 51-65
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Between the need and sense: Reflections from teaching Anthropology
  • Entre la necessitat i el sentit: Reflexions des de l'Antropologia pedagògica
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Resumen
  • español

    En este artículo el autor comienza subrayando el drama del hombre actual, falto de sentido existencial con el que orientar las amplias posibilidades de satisfacer toda índole de necesidades humanas, así como los logros eficaces de la técnica. Se hace énfasis especial en el análisis antropológico de la problemática, resaltando -en fin- que el hombre es irreducible a simple subjetividad bio-psico-social (con la mera aspiración a realizarse mediante satisfacción de necesidades vitales), apuntando que es también “algo más”; en concreto: una tensión del sujeto hacia el universo axiológico, a la realización de tareas significativas, con sentido. Se finaliza este trabajo apuntando algunos corolarios pedagógicos. Quizás el más relevante sea el cambio de dirección de una pedagogía volcada en las vivencias, intereses, etc. , del sujeto educando . . . a otra que armonice la aceptación y adaptación psicológica con la propuesta de metas cargadas de sentido. Se propone, en definitiva, una educación para la responsabilidad personal.

  • English

    In this article the author begins by underlining the drama of man nowadays, with his lack of existential sense to guide the many possibilites of satisfying all kinds of human needs as well as technical feats. Special emphasis is laid on the anthropological analysis of the problem, highlighting the fact that man cannot be reduced to a simple bio-psycho-social subjectivity (with the mere aim to fulfil himself through the satisfaction of his bodily needs). On the contrary, he is also “something else”, more specifically, a tension of the subject towards the axiological universe to a fulfilment of significant meaningful tasks. This paper ends with some pedagogical corollaries. The most relevant may well be the change of direction of pedagogy from the importance given to the pupil's experiences, interests, etc. , to- a harmony between acceptance and psychological adaptation, proposing meaningful goals. In short, an education of personal responsibility is put forward.

  • català

    En aquest article l'autor comença subratllant el drama de l'home actual, mancat de sentit existencial amb què orientar les àmplies possibilitats de satisfer tota índole de necessitats humanes, així com els èxits eficaços de la tècnica. Es fa èmfasi especial en l'anàlisi antropològic de la problemàtica, ressaltant -en fi- que l'home és irreductible a simple subjectivitat bio-psicosocial (amb la mera aspiració a realitzar-se mitjançant satisfacció de necessitats vitals), apuntant que és també "una cosa més ", en concret: una tensió del subjecte cap a l'univers axiològic, a la realització de tasques significatives, amb sentit. Es finalitza aquest treball apuntant alguns corol·laris pedagògics. Potser el més rellevant sigui el canvi de direcció d'una pedagogia bolcada en les vivències, interessos, etc. del subjecte educant. . . a una altra que harmonitzi l'acceptació i adaptació psicològica amb la proposta de metes carregades de sentit. Es proposa, en definitiva, una educació per a la responsabilitat personal.