Discipline, interdisciplinarité, programme interdisciplinaire

• Autores: Marcel H. Boisot
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 17, 1971, págs. 32-38
• Idioma: francés
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• Resumen
  • español

    Disciplina, interdisciplinaridad, programa inter- disciplinario - Definición general y formal de la que es una disciplina. Análisis de las diferentes formas que puede vestir la integración parcial o total de una disciplina en una otra, a saber : interdisciplinaridad lineal, estructural, restrictiva. Pero la realidad científica revela verdaderas composiciones de estos tres mecanismos. Investigación de campos operatorios subtendidos por la interdisciplinaridad. Aplicación de un metodo operatorio inspirado por la teoría de los conjuntos para la elaboración de programas de enseñanza superior, como, por ejemplo, el que es destinado a formar economistas de empresas. Ventajas de tal método en educación.

  • English

    Discipline, inter-disciplinarity, inter-disciplinary curriculum - General and formal definition of what is a discipline. Analysis of the various possible forms of the partial or whole intergration of a discipline in another one, i.e. : linear, structural, restrictive. But the scientific truth shows real compositions of these three techniques. Research of the experiment fields implied by inter-disciplinarity. Application of an operational method, coming from the theory of sets, for elaborating curricula of higher education, such as, for instance, the one intended for the business economists'training. Advantages of this method in education.

  • français

    Définition générale et formelle de ce qu'est une discipline. Analyse des différentes formes que peut revêtir l'intégration partielle ou totale d'une discipline dans une autre, à savoir : l'interdisciplinarité linéaire, structurale, restrictive. Mais la réalité scientifique révèle de véritables compositions de ces trois mécanismes. Recherche des champs opératoires sous-tendus par l'interdisciplinarité. Application d'une méthode opérationnelle, inspirée de la théorie des ensembles, pour l'élaboration de programmes d'enseignement supérieur, comme, par exemple, celui destiné à former des économistes d'entreprises. Avantages de cette méthode en éducation.