O Stand Up Paddle adaptado às aulas de Educação Física

• Thiago Zagare ^[1] ; Dimitri Wuo Pereira ^[1]
  1. [1] Universidade Nove de Julho

     Universidade Nove de Julho

     Brasil

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 202, 2015
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The Stand Up Paddle adapted to physical education classes
  • El Stand Up Paddle adaptado a las clases de Educación Física
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• Resumen
  • español

    Este artículo trata de mostrar como es posible adaptar las clases de Educación Física para los deportes de aventura, en caso de que el stand up paddle (SUP), diversificando las mismas y atrayendo la atención de los estudiantes. El SUP está creciendo y se difunde a través de los medios masivos de comunicación. Esta práctica se realiza en un ambiente acuático, con una tabla y un remo. A través de la construcción de una tabla adaptada con materiales de desecho, el profesor de educación física puede desarrollar sus clases con esta modalidad. El uso de botellas de PET permite la creación y el desarrollo de la consciencia ambiental en los estudiantes. Este trabajo fue una experiencia que se realizó en una escuela pública en Sao Paulo, confirmando que la educación depende del conocimiento y la buena voluntad para aprendizaje significativo.

  • English

    This paper sought to show how it’s possible to adapt physical education classes to adventure sports, in case the stand up paddle (SUP), diversifying them and attracting the attention of students. SUP is growing and being circulated in the media. This practice is done in an aquatic environment with a board and a paddle. Through building of a board fitted with reused materials the teacher can de developed with your classes this sport. The use of PET bottles enables to creating and developing environmental awareness in students. This work was an experience that happened in a public school of São Paulo which confirm that education depends on knowledge and willingness the meaningful learning.

  • português

    O presente trabalho procurou mostrar como é possível adaptar as aulas de Educação Física aos esportes de aventura, no caso o stand up paddle (SUP), diversificando as mesmas e atraindo a atenção dos alunos. O SUP vem crescendo e sendo divulgado nos meios de comunicação. Essa prática é feita em um meio aquático, com uma prancha e um remo. Através da confecção de uma prancha adaptada com materiais reutilizados é possível o professor de educação física desenvolver com suas classes essa modalidade. O uso das garrafas PET possibilita essa criação e desenvolve a consciência ecológica nos alunos. Esse trabalho foi uma experiência que aconteceu em uma escola pública de São Paulo confirmando que a educação depende de conhecimento e boa vontade para uma aprendizagem significativa.