María Cecilia Martínez Rossiter, Agustina Torrecilla
Comprender el objeto de intervención es parte fundamental del ejercicio profesional. Trabajo social encuentra significativas dificultades en la delimitación teórica de la práctica cotidiana, lo que puede rastrearse históricamente en la diversidad de perspectivas epistemológicas de la disciplina. La formación profesional se encuentra aprisionada en la enseñanza heterogénea de perspectivas diferentes y/u opuestas, lo que interroga a estudiantes y profesionales. Este estudio presenta una revisión teórica de la problemática.
Understanding the object of intervention is a fundamental part of professional exercise. Social work finds significantly complications for theoretical delimitation of what professionals are doing which appears in epistemological differences. Vocational training is imprisoned in the heterogeneous perspectives, which asks students and professionals. This study presents a theoretical review of the issue.
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