Resumen de Leitura científica crítico-reflexiva: uma experiência didática na residência em enfermagem

Renata Miranda Sousa, Priscila Sanchez Bosco, Cynthia Ferreira Barbosa Nascimento da Silva, Carolina Cristina Pereira Guedes, Beatriz Gerbassi Costa Aguiar, Gicélia Lombardo Pereira

• Objetivou-se descrever a atividade, desenvolvida na disciplina de didática aplicada aos residentes de enfermagem, de leitura crítico-reflexiva de artigos científicos; e discutir sua contribuição na construção do conhecimento do enfermeiro residente, e de atitude para a formação do profissional crítico, reflexivo e com compromisso com a sociedade. Trata-se de um relato de experiência da atividade didática desempenhada por três enfermeiras residentes durante a Disciplina de Didática do Curso de Pós-Graduação em Nível de Especialização, sob a forma de Treinamento em Serviço para Enfermeiros, nos Moldes de Residência de uma Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, no ano de 2010. Conclusão: Enquanto enfermeiras residentes conseguimos repensar a prática gerencial e criticá-la na realidade em que executamos, para desenhar um processo de trabalho adequado à assistência a saúde do indivíduo.