Resumen de Virtualização e sociedade digital: reflexões acerca das modificações cognitivas e identitárias nos sujeitos imersivos

Martha Kaschny Borges, Sandro de Oliveira

• English

  This paper provides a reflection on the cognitive and identity changes of the subjects of digital society – here called immersive subjects in the sense proposed by Lucia Santaella. It is considered the hypothesis that the understanding of concepts such as cyberspace, cyberculture and virtualization requires, in advance, the retrieve of the meaning of terms such as virtual, real, reality and actuality. The theoretical framework is mainly based on studies of Lévy and Deleuze. Initially, the paper examines the limits of mind and body, real and virtual. Thereafter, attempts to identify some changes caused by virtualization and its effects on scholastic spaces. The methodological procedures are based on the literature review from a qualitative approach. The results indicate the emergence of a new subject of learning with different cognitive processes and new social demands. These conditions require a redefinition of knowledge and attitudes of teachers and education experts. The findings suggest the need to intensify studies on the virtualization of contemporary society in order to understand the identity characteristics of immersive subject.

• português

  Este artigo tem como objetivo refletir sobre as modificações cognitivas e identitárias nos/dos sujeitos da sociedade digital – denominados aqui de sujeitos imersivos, no sentido proposto por Santaella. Para tanto, considera-se a hipótese de que a compreensão de conceitos como ciberespaço, cibercultura e virtualização exige, antecipadamente, o resgate do sentido de termos, como: virtual, real, realidade e atualidade. O marco teórico destaca, principalmente, os argumentos apresentados por Lévy e Deleuze.

  Parte-se do questionamento da fronteira entre mente e corpo, entre real e virtual. Posteriormente, são identificadas algumas mudanças provocadas pela virtualização e seus efeitos nos espaços escolares. Os procedimentos metodológicos são demarcados pela abordagem qualitativa com amparo na pesquisa bibliográfica. Os resultados indicam a emergência de um novo sujeito de aprendizagem com processos cognitivos distintos e novas demandas sociais. Essas condições impõem um redimensionamento dos saberes e das atitudes de professores e especialistas em educação. Os apontamentos finais sugerem a necessidade de intensificação de estudos acerca da virtualização da sociedade contemporânea, a fim de compreender as características identitárias dos sujeitos imersivos.