Estilos de pensar e criar: impacto nas áreas educacional e profissional

• Weschler, Solange Muglia ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de Campinas

     Pontifícia Universidade Católica de Campinas

     Brasil

     
• Localización: Psicodebate. Psicología, Cultura y Sociedad, ISSN-e 2451-6600, ISSN 1515-2251, Nº. 7, 2007, págs. 207-218
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Thinking and creative styles: the impact in educational and professional areas
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• Resumen
  • español

    Estilos são formas preferenciais de agir e pensar frente a determinadas situações. A avaliação dos estilos de criar e pensar se torna essencial para compreender as diversas formas de expressão criativa na vida educacional e profissional. Com esta finalidade foi desenvolvida a Escala de Estilos de Pensar e Criar baseando-se nas características das pessoas criativas. Dois estudos principais com amostras brasileiras demonstraram a validade desta escala para identificar indivíduos produtivos criativos. Cinco outras pesquisas realizadas com estudantes do ensino médio, universitários e profissionais em cargo de liderança indicaram relações significativas dos estilos com a motivação para aprender, o desempenho escolar, comportamentos de liderança e atitudes criativas ao passo que não existiram relações entre estilos e tipos psicológicos. Conclui-se sobre a importância da compreensão dos estilos de pensar e criar para melhor orientação educacional e profissional. 

  • English

    Styles can be defined as thinking and behaving preferences on specific situations. Assessing thinking and creative styles can give essential information on ways creativity can be expressed in the educational and professional areas. Considering this, a scale entitled Style of Thinking and Creating was developed based on the creative persons’ characteristics. Two main studies with Brazilian samples demonstrated the validity of this scale to identify creative productive individuals. Five additional investigations conducted with high school and university students, as well as professionals on leadership positions, indicated the existence of significant relationships among styles with learning motivation, school achievement, leadership behaviors and creative attitudes, but no relationships among styles and personality types. In conclusion, the need to understand styles for thinking and creating in order to provide better educational and professional guidance was confirmed.