Experiências de leitura do texto literário em A menina que roubava livros: abertura, escuta e inquietude

• Autores: Caroline Patrícia Parra Gomes da Silva, Maria Augusta Hermengarda Wurthmann Ribeiro
• Localización: FronteiraZ, ISSN-e 1983-4373, Nº. 14, 2015, págs. 123-139
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This study has a nature essentially theoretical and literacy, its theme is about reading as training and the reading experience in The book thief, by Markus Zusak, whose main character, Liesel, challenges the Nazi Germany in the context of war, stealing books to read them. Faced with a current context readings treated by many just as the decoding of written language, mechanical and innocuous activity or offered as truth, this study brings parallel discussions on improvements in teaching reading through the possible reflections and lights about reading experience derived from the literary work. Therefore it was proposed the methodological approach from theoretical framework constituted by the authors Jorge Larrosa, Alberto Manguel, Walter Benjamin and Paulo Freire, among others.

  • português

    Este estudo de natureza essencialmente teórica e bibliográfica tem por tema a leitura como formação e a experiência de leitura na obra literária A menina que roubava livros, de Markus Zusak, cuja personagem principal, Liesel, desafia o contexto da Alemanha nazista em guerra, roubando livros para lê-los. Diante de um cenário atual de leituras tratadas por muitos apenas como a decodificação da língua escrita, atividade mecânica e inócua ou oferecida como verdade, este estudo traz paralelamente, discussões sobre melhorias no ensino de leitura através das possíveis reflexões e iluminações sobre experiência de leitura oriundas da obra literária. Para tanto foi proposto o percurso metodológico a partir de referencial teórico constituído pelos autores Jorge Larrosa, Alberto Manguel, Walter Benjamin e Paulo Freire, dentre outros.