Análisis de los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje de los deportes colectivos en Educación Primaria y propuestas didácticas innovadoras

Rodríguez Fernández, José Eugenio ^[1] ; Mato Cadórniga, José Ángel ^[2] ; Pereira Mariño, María Carmen ^[2]
1. [1] Universidade de Santiago de Compostela
  
  Universidade de Santiago de Compostela
  
  Santiago de Compostela, España
2. [2] Universidade Santiago Compostela
Localización: Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, ISSN-e 2386-8333, Vol. 2, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Mayo 2016), págs. 303-323
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Analysis of the traditional methods of education and learning of the collective sports in the primary education and innovative didactic proposals
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Resumen
- español
  La metodología empleada en la enseñanza de los deportes colectivos en los centros educativos está desactualizada. El profesorado implicado no valora la evolución que este ámbito sufrió en las últimas décadas y sigue echando mano de los procesos educativos más tradicionales provocando grandes fracasos en el aprendizaje de dichos deportes. Este trabajo realiza una profunda revisión bibliográfica y elabora una unidad didáctica para un aula de sexto de educación primaria. Esta intervención educativa se basa en las técnicas de enseñanza y aprendizaje de los modelos comprensivos, cognitivos, integrados y constructivistas.
- English
  The methodology employed in the education of the collective sports in the educational centres is not updated. The professors involved do not value the evolution that this field suffered in the last decades and follow resorting to the educational processes but traditional causing big failures in the learning of these sports. This work realises a deep bibliographic review and elaborates a didactic unit for a classroom of sixth of primary education. This educational intervention bases in the technicians of education an learning of the understanding models, cognitive, integrated and consturctivist.