Sistematizar como ejercicio eco-reflexivo: La fuerza del relato en los procesos de sistematización de experiencias educativas

• Graciela Messina ^[1] ; Jorge Osorio ^[2]
  1. [1] Universidad Campesina e Indígena en Red
  2. [2] Universidad de Valparaíso
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 14, Nº. 2, 2016, págs. 602-624
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo analiza, desde la experiencia de sus autores, el lugar del relato en la sistematización enfatizando el carácter narrativo de la experiencia de “sistematizar” y usando el recurso de las “estaciones” para comunicar las rutas del ejercicio eco-reflexivorizomático de sistematizar prácticas educativas y su deseable comunicación, tanto en el espacio convivencial de los/as sistematizadores, como en las fronteras de la educación popular, la pedagogía crítica y la vida universitaria.