La evaluación de competencias en la disciplina Didáctica de la Matemática

• Autores: Carlos Beltrán Pazo
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Vol. 14, Nº. 46, 2014 (Ejemplar dedicado a: enero-marzo), págs. 26-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Assessing competence in the discipline of Mathematics Teaching
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Un maestro es competente, cuando demuestra con su práctica, poseer dominio de la ciencia que sustenta la asignatura que imparte, tiene asegurado el sistema de habilidades profesionales que garantizan el qué hacer con este conocimiento, y puede transmitirlo en situaciones profesionales, adoptando posiciones desde la ciencia para resolver problemas del contexto profesional, es portador de actitudes y aptitudes, valores que lo caracterizan como educador. Este trabajo es un acercamiento a las respuestas de las siguientes interrogantes: ¿Hasta dónde es competente un maestro de Matemática en la escuela?, ¿A partir de qué dimensiones e indicadores es posible hacer esta evaluación?

  • English

    A teacher is competent, when proven by practice, own domain of the science behind their subject, the system has ensured that guarantee professional skills to do with this knowledge, and can pass it in professional situations, adopting positions from the science to solve problems in the professional context, carries attitudes and aptitudes, values that characterize it as an educator. This work is an approach to the answers of the following questions: How far is competent teacher of mathematics in school, do From what dimensions and indicators is possible to make this assessment?