Resumen de Schema-based Cloze Multiple Choice Item Tests: Measures of Reduced Redundancy and Language Proficiency

Ebrahim Khodadady

• português

  Este artigo relata o desempenho de 34 falantes não-nativos em quatro métodos de teste desenvolvidos com base em redundância reduzida, a saber: Teste-C, teste cloze de múltipla escolha baseado em esquema (MCIT, conforme iniciais em inglês), teste cloze baseado em texto e MCIT cloze tradicional. Um teste de inglês como língua estrangeira (TOEFL) foi utilizado como critério para calcular a validade empírica dos quatro métodos e para avaliar se usam a mesma competência. Os resultados indicaram que, dentre os quatro métodos, os MCITs baseados em esquema e os testes cloze tradicionais tiveram a maior validade empírica. A análise de componente principal dos resultados revelou dois fatores: a habilidade de lidar com redundância reduzida baseada em cloze e redundância reduzida de maneira geral. Quando os fatores foram rotacionados, apenas o Teste-C e o teste cloze baseado em texto foram carregados no primeiro fator, validando-se, assim, como medidas de redundância reduzida com base em cloze. No entanto, os quatro métodos foram carregados no segundo fator, o que nos permite concluir que tal fator representa a redundância reduzida de maneira geral. A adição do TOEFL e a rotação dos resultados revelaram o mesmo padrão. Também mostraram que o TOEFL possuía a maior carga na redundância reduzida de forma geral, validando, assim, a redundância reduzida como medida de proficiência lingüística. Como o MCIT cloze baseado em esquema teve a segunda maior carga no segundo fator, conclui-se que fornece a melhor medida de redundância reduzida e proficiência lingüística.

• English

  This article reports the performance of 34 non-native speakers on four testing methods developed on the basis of reduced redundancy testing, namely a C-Test, schema-based cloze multiple choice item test (MCIT), text-driven cloze test and traditional cloze MCIT. A disclosed Test of English as a Foreign Language (TOEFL) was used as a criterion for estimating the empirical validity of the four methods and whether they tap into the same competence. The results indicated that among the four methods, schema-based and traditional cloze MCITs had the highest empirical validity. The principal component analyses of results revealed two factors: the ability to deal with cloze-based reduced redundancy and reduced redundancy in general. When the factors were rotated, only the C-Test and text-driven cloze test loaded on the first factor and thus validated themselves as measures of cloze-based reduced redundancy. The four methods, however, loaded on the second factor which was concluded to represent reduced redundancy in general. The addition of the TOEFL and rotation of the results revealed the same pattern. It also showed that the TOEFL had the highest loading on the reduced redundancy in general and thus validated reduced redundancy as a measure of language proficiency. Since the schema-based cloze MCIT had the second highest loading on the second factor, it provides the best measure of reduced redundancy and language proficiency.