Based on the Bakhtinian concepts of discourse genres, dialogism, authoritative discourse, persuasive discourse, and polyphony, the present paper aims at discussing the construction of knowledge during a teacherstudents interaction that took place in a class given by the teacherresearcher in a post-graduate course in English. This course is held at a university in Taubaté, São Paulo. In order to understand the construction of knowledge in this interaction, our analysis will be developed with three focuses: the discourse genres present in the interaction, what characterizes the teacher’s and students’ utterances in their dialogue, and the voices that can be observed in the teacher’s discourse.
Com base nas concepções bakhtinianas de gêneros do discurso, dialogismo, discurso autoritário, discurso internamente persuasivo e polifonia, o presente artigo propõe-se a discutir o processo de construção do conhecimento em uma interação professora-alunos decorrente de uma aula ministrada pela professora-pesquisadora em um curso de pósgraduação em língua inglesa em uma universidade na cidade de Taubaté, São Paulo. A fim de compreender o processo de construção do conhecimento nessa interação, concentraremos a análise em três focos: os gêneros do discurso que circulam na interação, a forma pela qual os enunciados da professora-pesquisadora e dos alunos se configuram no diálogo e as vozes presentes no discurso da professora.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados