Resumen de Task Representation, Voice Expression and Beliefs about Writing: how do they relate?
- English
Sociocognitive research has pointed out that the process of building a mental representation of an academic writing task differs from student to student depending on both cognitive and social factors. This study aims at examining whether two Letras undergraduates represented a writing task as inviting them to voice their own ideas about the topic. The process-tracing analysis shows that social, cognitive and affective factors influenced the students’ writing process. The results point to the need to encourage our students to develop, express and sustain their own ideas about a given theme.
- português
Pesquisas de cunho sociocognitivo têm apontado que o processo de construir uma representação mental de uma tarefa acadêmica escrita difere de aluno para aluno dependendo de fatores cognitivos e sociais. Este estudo examina se dois graduandos de Letras representaram o enunciado de uma questão acadêmica discursiva como um convite à expressão de suas idéias em relação ao assunto. A análise do processo de elaboração do texto mostra que fatores sociais, cognitivos e afetivos influenciaram todo processo. Os resultados apontam a necessidade de encorajar nossos alunos para que estes desenvolvam, expressem e sustentem suas próprias idéias em relação a um tema.
