Resumen de Formação do professor mediador: inclusão e intervenção psicopedagógicas

Aldicea Craveiro de Lima Ferreira, Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas, Alysson Brhian de Souza Muniz Silva, Tacildo de Souza Araújo, Luzia Mara dos Santos, Danilo Bastista de Souza

• English

  This paper presents an action research on teacher education degree in Chemistry, Biology, Physics and Mathematics, offered by the Federal Institute of Education, Science and Technology - Center / IFAM-CMC, Campus Manaus. The research methodology is qualitative where the teacher training enhances the developing his skills and teaching skills from the perspective of inclusive education and psychoeducational from making educational mediator prints a scientific practice based on studies of the Mediated Learning Experience / EAM for Modifiability the Cognitive Structural / MCE starting from learning neuroscience assumptions leading us by determining principles for the formation of the facilitator.

• português

  Este artigo apresenta uma pesquisa-ação sobre a formação do professor de licenciatura em Química, Biologia, Física e Matemática, oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Centro/IFAM-CMC, Campus Manaus. A metodologia da investigação é qualitativa onde o professor em formação potencializa o desenvolvendo de suas habilidades e competências docentes, na perspectiva da educação inclusiva e psicopedagógica a partir do fazer educativo mediador imprime uma práxis científica com base nos estudos da Experiência de Aprendizagem Mediada/EAM para a Modificabilidade Cognitiva Estrutural/MCE partindo dos pressupostos da neurociência do aprendizado que conduz-nos por princípios determinantes para a formação do professor mediador.