Representaciones sobre responsabilidad docente en estudiantes de posgrado en educación en Mexico

• Autores: Ana María Acosta Pech, Cecilia Navia Antezana, Jorge Bracamontes Grajales
• Localización: Experiencias y perspectivas en ética profesional y responsabilidad social universitaria en Iberoamérica / coord. por Douglas A. Izarra Vielma, 2016, ISBN 978-980-281-224-0, págs. 46-65
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presentan los resultados de investigación del proyecto Ética profesional en la formación de docentes, realizado con estudiantes de posgrado en educación de tres instituciones educativas formadoras de docentes del norte de México: la Universidad Pedagógica de Durango, la Escuela Normal Rural José Guadalupe Aguilera y la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango. En este capítulo nos centramos en el análisis de las representaciones que los estudiantes tienen sobre los rasgos que debe tener el docente responsable. Encontramos que los estudiantes, que en su mayoría son docentes, consideran importante al valor de la responsabilidad en el ejercicio de su profesión. En un segundo nivel de análisis, por redes semánticas, encontramos una fuerte relación de la responsabilidad con elementos técnicos y éticos, en el que los primeros parecen sobreponerse a los segundos.