EU national parliaments and the recognition of palestine: “really” breaking new ground or “just” adding further support?

• Stavridis, Stelios ^[1] ; Gianniou, Maria ^[2] ; Cofelice, Andrea ^[3]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Athens University of Economics and Business

     Athens University of Economics and Business

     Dimos Athens, Grecia

     
  3. [3] Centro Studi sul Federalismo, Torino

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• Localización: Comillas Journal of International Relations, ISSN 2386-5776, Nº. 6, 2016 (Ejemplar dedicado a: Diplomacia, Unión Europea y Mediterráneo Sur; I), págs. 41-60
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Los parlamentos nacionales de la UE y el reconocimiento de Palestina: ¿innovando «de verdad» o «solo» prestando más apoyo?
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• Resumen
  • español

    La diplomacia de la Unión Europea siempre ha prestado mucha atención al conflicto palestinoisraelí. Uno de los elementos clave en ello es el reconocimiento de un estado palestino. Este artículo analiza este aspecto en particular ahora que Suecia ha reconocido tal estado, pero lo ha hecho no solo teniendo en cuenta a las instituciones y estados de la UE: también cubre las reacciones de tres parlamentos nacionales: los de España, Italia y Grecia. Por tanto, este artículo enriquece tanto a los estudios sobre la diplomacia de la UE como a los de la diplomacia parlamentaria, lo que es un área emergente en la investigación académica.

  • English

    The European Union´s diplomacy has always given great importance and attention to the Israeli-Palestinian conflict. One key element in it is the question of the recognition of a Palestinian state. This article analyses this particular issue now that Sweden has recognized such a state, but it does so not only by looking at EU institutions and states: it also covers the reactions of three national parliaments: those of Spain, Italy and Greece. Thus, adding both to the literature on EU diplomacy and to that of parliamentary diplomacy, which is an emerging academic area of research.