Online-Wörterbücher als potenzielles Hilfsmittel beim Sprichwortlernen am Beispiel DaF

• Saša Jazbec ^[1] ; Brigita Kacjan ^[1]
  1. [1] University of Maribor

     University of Maribor

     Eslovenia

     
• Localización: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, págs. 135-148
• Idioma: alemán
• Títulos paralelos:
  • Online dictionaries as a potential proverb learning tool: a case study of teaching German as a foreign language
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• Resumen
  • Deutsch

    Ausgehend davon, dass Sprichwörter einen natürlichen Teil jeder Sprache darstellen und das Wörterbuch ein unabdingbarer Bestandteil jedes Fremdsprachenunterrichts ist, widmet sich der Beitrag der Frage, ob und in welchem Umfang bestimmte, als frequent ermittelte Sprichwörter in drei exemplarisch ausgewählten elektronischen Wörterbüchern zu finden sind. Darüber hinaus wird untersucht, ob sich mit der festgestellten abnehmenden Frequenz der Sprichwörter auch ihre Präsenz in den untersuchten Wörterbüchern verringert. Mit den exemplarischen Ergebnissen dieser Untersuchung wird ein bedeutendes Desiderat ausgefüllt, denn die Aktualität und Relevanz von Sprichwörtern für Fremdsprachenlerner wurden bisher in der Fachliteratur nicht systematisch untersucht. Abschließend werden ganz kurz einige parömiodidaktische Richtlinien angerissen, die eine bessere Präsenz von Sprichwörtern im Medium Wörterbuch gewährleisten und somit den Fremdsprachenunterricht positiv beeinflussen könnten.

  • English

    Since proverbs constitute a natural part of every language and dictionaries are indispensable medial aids in foreign language teaching, the article addresses the question of whether and to what extent proverbs are present in three different types of dictionaries. Furthermore, this study examines whether the observed decreasing frequency of proverbs is reflected in a decreasing presence of proverbs in these dictionaries. With the results of this survey, an important desideratum is filled, since the topicality and relevance of proverbs for students of foreign languages have not yet been systematically studied in the literature. Ultimately, some paremio-didactic guidelines will be briefly outlined that aim at an improved presence of proverbs in dictionaries and should thus favourably affect foreign language teaching.