La teoría de las inteligencias múltiples como filosofía para la enseñanza del inglés como segunda lengua

• Autores: Irene Arboleya
• Localización: Debates & Prácticas en Educación, ISSN-e 2529-8879, Nº. 1, 1, 2016, págs. 6-17
• Idioma: español
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  • Pese a los beneficios que puede aportar el aprendizaje del inglés como segunda lengua en Educación Infantil, se presenta la necesidad de redefinir su planteamiento desde un enfoque comunicativo que posibilite el desarrollo integral. Teniendo en cuenta que la teoría de las inteligencias múltiples ofrece una oportunidad muy amplia para adaptar sus principios fundamentales a cualquier contexto educativo, merece ser considerada como una filosofía de educación adecuada para establecer un marco educativo para la adquisición del inglés como segunda lengua, centrada en el individuo.